Отзыв автора Devalle о Гимназия №116 (Россия, Санкт-Петербург)

Достоинства: -некоторые учителя -не собирают деньги на каждом собрании, как во многих других школах Недостатки: -отношение к детям -очень слабый английский -немецких еще слабее -"крысиный" коллектив учителей -четкое деление на умных и тупых, о чем детям напрямую сообщают -по факту большая часть учителей не готовит к егэ -не правдивые результаты егэ Всем доброго времени суток! Долго думала о написании отзыва о гимназии, и наконец решилась, так как мне действительно есть, что рассказать. Сначала хотелось бы сказать пару слов о себе: В гимназию я перешла в конце 4 класса(да, да прямо в разгар учебного года) из-за переезда. Ранее училась в 488 лицее(выборгский район). Училась всегда хорошо, учителя ко мне хорошо относились даже несмотря на порой неудовлетворительное поведение, поэтому это не отзыв-обида, не отзыв-жалоба и так далее. По сравнению с другими учениками мне действительно повезло в этом плане. Школу закончила на 5 с одной 4, егэ: русский 91, английский 92, общество -75, профильный матан - 75. На данный момент являюсь выпускником НИУ ВШЭ. Там я встретила множество людей из школ разного уровня, и мне есть, с чем сравнить 116ю. Ныне имею диплом бакалавра со средним баллом 4,7 из 5. Теперь о самой школе: 1. Поступление. Нам сразу сказали, что попасть в нее сложно, почти нереально. Но я все же сдала 3 экзамена - русский, англ и математику. Последняя была написана идеально, что очень порадовало завуча школы, которая сама является учительницей математики(одной из самых строгих в школе наверное). Благодаря этому я туда и поступила видимо. 2. Первые полгода в школе(это был ад) Программа для начальный классов просто улетает вперед, освоить ее было очень сложно(зато последние годы в шк ученики ничего не делают, кроме хождения по репетиторам, и это с таким то учительским составом! ха ха) Однако удалось закончить 4ый класс лишь с одной 4. Почему же тогда ад? Да спасибо классным рук. начальных классов, которые с детства вбивают в головы детишек, что раз они в 116-они элита, и чтобы влиться в их коллектив, нужно что то кому то доказывать(потом в средней школе это выросло в буллинг гнобление детей, которые "не так" одеты, не красятся или не имеют на руках айфоны). Классный руководитель никак не способствовал моей интеграции в класс соответственно. Мне пришлось долго и упорно доказывать таки всем что то. Иногда даже силой. 3. Средняя школа Не считая постоянных стычек в классах, все было более менее. Как мне тогда казалось. Сейчас я уже понимаю, что все дети были поделены на умных и тупых. Любимых и не очень. Мне повезло быть в категории первых, поэтому тогда я не ощущала давления учителей. Сейчас я с ужасом вспоминаю ЧТО и КАК они говорили другим(конечно же не все). Ребятам напрямую говорили, что они тупые и их дорожка ведет в пту или на стройку, а девочкам - велком на панель с такими знаниями химии/математики/русского/любой предмет. ДА БЛИН! Это же чертовы дети в переходном возрасте, с ранимой психикой, с кучей комплексов и неуверенностью в себе. А у кого то еще и неблагополучные семьи, в которых они чувствовали себя одинокими. Многие потом плакали в туалетах, кого то в истерике родители забирали. Самое ужасно, что подобные высказывания позволяла себе директор, а по совместительству детский школьный психолог, которая не брезговала тем, чтобы вызывать к себе детей и вместо псих. поддержки выуживать, что было на тусах, кто пьет, а кто курит, кто про кого что сказал и так далее!!! К слову курят и пьют многие, а кто то и вещами похлеще занимается. Так что не думайте, что статус гимназии гарантирует вам то, что ребенок будет в "хорошей и правильной" компании. 4. Старшая школа и борьба за рейтинг Как я поняла, всех интересовали только наши баллы егэ и кол-во медалек, но вот только делать что то самостоятельно они для этого не хотели... Но для начала о другом. После 9 класса в школе идет разделение, и из 3 классов делают 2 - физмат и гум. В первый вариант проводят самый настоящий конкурс, во второй - пихают тех, кто потупее(на взгляд учителей конечно же). Попасть в физмат - честь и престиж, гум-позор. И всем плевать, что большему числу детей физика, химия и основы вышмата даром в жизни не пригодятся. Детей еще класса с 8 начинают зомбировать и грозят тем, что, мол, с такими то оценками и знаниями тебе только в гум, дружочек. Ну и кто потом пойдет в этот гум? Все думали об этом, как о позоре. Мои родители пытались убедить меня, что раз я не хочу в дальнейшем идти на мат. специальности в вуз, то не нужен мне их физмат, но разве я их послушалась?(спойлер: они были правы, и поняла я это через год) Конечно же с моими пятерками за 9 класс я без проблем попала в физмат, но что было дальше, в 10 классе... У меня не было даже времени, чтобы сесть и подумать о будущем, выбрать вуз. Я 6 дней в неделю с 9 до 5 торчала в школе на уроках, а потом на доп. занятиях(которые как бы доп, но по факту обязательны), а в вс дорабатывала все свои пробелы. Я не думала о егэ, о направлении, о репетиторах. У меня не было ни времени, ни сил. Только летом появилось время подумать. Я поняла, что конечно же не хочу быть физиком ядерщиком или химиком. Я приняла решение перейти в гум и сдавать следующие предметы: английский, обществознание, профильную математику и русский. Так как по опыту 10 класса, да и опросив "коллег" на год-два старше, я поняла, что уровень подготовки к егэ именно в школе никакой, я начала поиск репетиторов. Мое решение о переходе было встречено с удивлением и даже шоком. Как так? Из физмата в гум? Нонсенс! Но тем не менее, 1 сентября в пришла в гум. класс. Немного об отношении управления школы к гуму: как к *овну. Серьезно. Отношение учителей то же. По факту нормально занимаются они лишь с такими как я, или с отличниками, которые раньше меня поняли, что им не нужен физмат и пошли сразу в гум. К остальным детям отношение как к пропавшим, на которых не стоит даже время тратить. В тот год я мало ходила в школу, чаще по репетиторам, о чем не жалею. С последнего звонка я ушла, на выпускной даже идти не хотела. Но это забегая вперед, а пока хотелось бы сказать о самом важном, об уровне образования: -интенсивная программа в начальной и средней школе. Очень много самостоятельной работы. Если ваш ребенок не схватывает на лету, вам придется тратить вечера на уроки и дз, на помощь ребенку. Сильно подгоняют. Вопрос зачем? Чтобы оставшиеся 2-3 года школы грузить детей вышматом? или гонять балду в гуме? -иностранные языки... это смех ребята. Сейчас я понимаю, что у моих однокурсников из обычных школ, из физмат школ англ был лучше в сто раз, чем у меня в школе с англоязычном уклоном! И это после года с репетитором! За который я кстати узнала больше, чем за все обучение в школе. Большая часть уроков уделяется грамматике и правилам, говорить на английском, правильно воспринимать речь никто не учит. Уроки не направлены на это от слова совсем. Немецкий? Жалкие два раза в неделю? Да немецкого по сути и нет. -внеучебная активность и так называемый студ. совет, состоящий из студентов и руководителей - педагогов. Именно студ. совет организовывает различные мероприятия, активности и развлечения в школе. Чтят и любят там тех, кто любит посплетничать о других:) Уважаемая Елена Олеговна, я знаю, что вас многие безумно любят и обожают, но обсуждать детей с другими детьми в своем кабинетике это немного непрофессионально... неэтично я бы даже сказала. Вам так не кажется? -егэ... все кричат о нем на каждом углу в школе, каждый день говорят про подготовку, а по факту... по факту что, у всех репетиторы:) И этим все сказано. Школа не может самостоятельно подготовить к егэ. Совсем. Рейтинги высокие тоже за счет репетиторов и денежных вложений учеников. К слову порой учителя не брезгуют предлагать и свои услуги за деньги, хотя это противоречит проф. этике. И еще немножко о рейтингах. В каждом выпуске школы есть несколько гениальных детей. Которые не просто учатся на 5, как я, а которые схватывают все на лету и понимают любой предмет. Именно эти 2-3 человека выигрывают все олимпиады и гранты, занимают первые места в конкурсах и... сдают егэ почти всех направлений по просьбе учителей. Такие дети как правило поступают в лучшие вузы страны по олимпиадам вузовским, задолго до конца 11 класса. И конечно любимая школа просит их сдать сразу несколько егэ, хотя им его по факту и сдавать то не надо. Знаю пару таких человек, которые сдавали био, литературу, проф. мат, химию, обществознание, история, английский, икт и все на 90-100 баллов. Так сказать плюсики в копилочку школы. Так что родители, не обольщайтесь рейтингами, в 99% случаев вашего среднестатистического ребенка они не затронут. Наконец чуть подробнее об учителях, которые запомнились больше всего: Букинич. С. А, когда то был учителем года РФ. Это тот случай, когда человек обожает свою работу и когда быть учителем - его призвание. И это чувствуется во всем. Лучшие уроки за 11 лет. Самые интересные и живые. Демаков И. С, тоже учитель года, но вот только на преподавание и детей ему откровенно плевать. Судя по его поведению, это последнее, что его интересовало в этой жизни. А на первом месте конечно шли гранты правительства и съемки на тв. Смирнова Н. Ф, хееей, тут есть люди, кому нужна физика в отличие от меня? Вам к ней! Серьезно! Лучше чем она, вам вряд ли кто то ее объяснит. Шерепа Е. А, очень хорошая женщина с добрым сердцем, любит детей всей душой и это видно, но как преподаватель английского - полный ноль. Без преувеличения. Если вы хотите, чтобы ваш ребенок знал английский, бегите от нее. Шаповалова А. К, строгий, но справедливый учитель математики, будет требовать сполна. Но в этом случае за это можно лишь поблагодарить. Всегда старалась помочь даже "слабым" ребятам, если видела, что они стараются и пытаются что то понять. Ну а если самим детям это было не нужно, то увы и ах... Единственная из учителей, кто мог объяснять материал и помогать с подготовкой к егэ во внеурочное время, хотя за это ей очевидно никто и не доплачивал из руководства... Аронс Ф. Л. сильная учительница русского языка и литературы, если хотите в будущем хорошо сдать литературу и русский, вам к ней. но если вам повезло "попасть в немилость" или написать в каком нибудь эссе о взгляде, который не совпадет с общепринятым, ожидайте словестного направления в пту... Ну и в общем то все, остальные учителя ничем непримечательны, а некоторые просто не соответствуют тому уровню, который задается школой для желающих туда поступить. Резюмируя все вышесказанное, да никакая эта гимназия не особенная, самая обычная, знания дадут те же, что и в других школах(а где то и хуже), на репетиторов придется так же потратиться, дружелюбная атмосфера так же не гарантирована. Есть риск столкнуться с детьми, которые считают себя особенными, травля даже больше, чем в других школах, классы не супер дружные и общительные(сравнивая с тем, что было у однокурсников из других школ), нагрузка на детей, как умственная, так и психологическая очень большая. Если бы был шанс вернуться назад и не переходить, я бы осталась в старой школе, даже учитывая, что до нее пришлось бы ехать через полгорода на метро.