Информация о специалисте Каширина Елена Игоревна
Информация
- Институт биоорганической химии им. академиков М.М. Шемякина и Ю.А. Овчинникова Российской академии наук, аспирантура, 3 год обучения.
Район:
Тропарёво
Теплый Стан
Выезд к клиенту:
Тропарёво
Теплый Стан
Юго-Запад (Москва)
Услуги и цены
ОГЭ | 1275 / 45 мин. |
ОГЭ по математике | 1275 / 45 мин. |
ОГЭ по химии | 1275 / 45 мин. |
ЕГЭ | 1500 / 45 мин. |
ЕГЭ по математике | 1500 / 45 мин. |
ЕГЭ по химии | 1500 / 45 мин. |
Математика | 1275 / 45 мин. |
Элементарная математика | 1275 / 45 мин. |
Геометрия | 1275 / 45 мин. |
Дистанционно (Скайп) | 1125 / 45 мин. |
Химия | 1275 / 45 мин. |
Выезд выезд в районах ст. м. «Беляево», «Коньково», «Теплый стан», «Юго-Западная», занятия не менее 90 мин. | 1875 / 45 мин. |
Групповые занятия | 750 / 45 мин. |
Мини-группа занятия по подготовке к ЕГЭ, с ученика в группе до 4 человек | 600 / 45 мин. |
В паре занятия по подготовке к ЕГЭ | 750 / 45 мин. |
Факты
Автор более 10 научных статей и публикаций, член европейской Академии аллергологии и клинической иммунологиии.
Московский государственный университет тонких химических технологий им. М.В. Ломоносова, факультет биотехнологии и органического синтеза, специальность – химия и технология биологически активных соединений (2013 г.); факультет менеджмента, экономики и экологии, специальность – экономика (2013 г.).
Научный сотрудник (инженер) Института биоорганической химии РАН.
Участвовала в качестве автора-сценариста тренажеров ЕГЭ по химии (2015 г.).
Составитель заданий для цифровой олимпиады «Эдстер».
Другие преимущества:
1. На первом занятии проводится тестирование, определение уровня ученика, поиск пробелов. Посещение первого занятия родителями – приветствуется. По итогам составляется индивидуальный план работы или идет распределение в группу.
2. Обратная связь с родителями. Вы всегда будете в курсе успехов/неудач ученика. Одно из основных требований, которые я предъявляю к ученику, – выполненная домашняя работа. Во-первых, выполнение заданного дома является показателем серьезности подхода ученика к занятиям. Во-вторых, если рядом с учителем ученик наполовину перекладывает с себя ответственность за правильное решение задач, то дома приходится полагаться только на себя, на то, что успел усвоить на уроке. Поэтому появляется стимул запоминать и усваивать все задания, которые разбираются с репетитором, т.к. любое из них может попасться при самостоятельной работе, а также быстрее идет запоминание материала. Я оставляю за собой право прекратить работу с учеником, который недобросовестно


